Artificial Intelligence
Od planiranja do inkluzivne učionice
Umjetna inteligencija kao podrška učenicima s teškoćama u učenju
Pruzmite rezultate akcijskog istraživanja "Umjetna inteligencija u službi inkluzivnog učenja"
Naša škola nastavlja s digitalnom transformacijom i unapređenjem inkluzivne nastave!
U sklopu diseminacije školskog projekta za školsku godinu 2025./2026., objavljujemo cjeloviti Završni dokument akcijskog istraživanja: “Umjetna inteligencija u službi inkluzivnog učenja”.
Šta donosi ovaj dokument? Ovaj izvještaj detaljno prikazuje kako je 20 nastavnika naše škole kroz 16 sati edukacije uspješno uvelo AI alate (MagicSchool AI, Diffit, ChatGPT i druge) u svrhu pripreme prilagođenih i pristupačnijih materijala za učenike s teškoćama u učenju.
Izvještaj obuhvaća:
-
Analizu stvarnih potreba nastavnika, učenika i roditelja.
-
Konkretne načine na koje AI pomaže kod ADHD-a, disleksije i diskalkulije (kraći koraci, vizualizacija, sažimanje).
-
Ostvarene pozitivne pomake u motivaciji učenika i profesionalnoj sigurnosti nastavnika.
Dokument objavljujemo s ciljem širenja primjera dobre prakse i jačanja partnerstva s roditeljima kroz transparentan rad.
Dokument u cijelosti možete pročitati klikom na link ispod.
Značajke
Kontekst i svrha istraživanja
U Zdravstvenoj školi Split provedeno je akcijsko istraživanje usmjereno na promišljenu i pedagoški utemeljenu primjenu umjetne inteligencije kao podrške učenicima s teškoćama u učenju.
Istraživanje je obuhvatilo ulazne ankete (za nastavnike, učenike i roditelje), ciljane radionice za nastavnike te primjenu AI alata u nastavnoj praksi.
Fokus istraživanja bio je na učenicima s ADHD-om i teškoćama izvršnih funkcija, disleksijom i diskalkulijom.
Istaknuti brojevi
38
NASTAVNIKA
u ulaznoj dijagnostici
20
NASTAVNIKA
u ciklusu radionica
16
SATI OBUKE
ciljane edukacije
3
SKUPINE TEŠKOĆA
ADHD, disleksija, diskalkulija
Zašto ovo istraživanje?
Istraživanje nije krenulo od AI alata, krenulo je od potreba učenika s teškoćama u učenju.
CILJ ISTRAŽIVANJA bio je ispitati može li promišljena i pedagoški vođena primjena AI alata pridonijeti jasnijem strukturiranju nastavnih materijala, smanjenju kognitivnog opterećenja i većoj samostalnosti učenika s teškoćama u učenju.
FOKUS ISTRAŽIVANJA bio je isključivo na učenicima s teškoćama u učenju. AI alati korišteni su kao podrška u smanjenju prepreka koje učenicima otežavaju razumijevanje nastavnih sadržaja, praćenje uputa, organizaciju rada, održavanje pažnje i razvoj samostalnosti u učenju.
Fokus istraživanja
ADHD i izvršne funkcije
Organizacija rada, održavanje pažnje, praćenje uputa
Disleksija
Razumijevanje tekstova, jezična pristupačnost materijala
Diskalkulija
Razumijevanje matematičkih postupaka, vizualizacija
AI se promatra kao PODRŠKA UČENJU, ne kao zamjena za učenika ili nastavnika.
Metodologija
Tijek akcijskog istraživanja
Istraživanje je provedeno u pet faza – od ulazne dijagnostike potreba do završne refleksije i smjernica za školsku praksu.
Faza 1: Ulazna dijagnostika
- ankete za nastavnike
- ankete za učenike
- ankete za roditelje/skrbnike
- utvrđivanje potreba i početnog stanja
(38 nastavnika, 10 učenika, 5 roditelja)
Faza 2: Analiza rezultata
- prepoznate prepreke u učenju
- prepoznate potrebe nastavnika
- oblikovanje edukacija prema stvarnim podacima prikupljenima u dijagnostičkoj fazi.
Faza 3: Ciljane radionice
- 20 nastavnika
- 16 sati obuke
- AI alati u inkluzivnoj nastavi
- etička uporaba AI
- zaštita podataka
- primjeri prilagodbi
Faza 4: Primjena u nastavi
- izrada jasnih uputa
- razlaganje zadataka na korake
- prilagodba tekstova
- vizualne i jezične potpore
- sažeci i dodatna objašnjenja
Faza 5: Završna refleksija
- završni upitnici
- osvrti učenika, nastavnika i roditelja
- analiza napretka
- smjernice za školsku praksu
Sudionici
Nastavnici
- sudjelovali u ulaznoj dijagnostici
- 20 nastavnika aktivno sudjelovalo u radionicama
- primjenjivali AI alate u pripremi i provedbi nastave
Učenici
Fokus na učenicima sa
- ADHD-om i teškoćama izvršnih funkcija
- disleksijom
- diskalkulijom
Roditelji/skrbnici
- sudjelovali u ulaznoj i završnoj procjeni
- dali uvid u učenje kod kuće, motivaciju i organizaciju rada
AI alati korišteni u istraživanju
AI alati kao podrška učenju i izradi nastavnih materijala
U izradi nastavnih materijala i prilagodbi sadržaja korišteni su različiti alati temeljeni na umjetnoj inteligenciji. Njihova je uloga bila olakšati pripremu nastave, prilagoditi sadržaje različitim potrebama učenika te izraditi kvalitetne materijale za učenje. AI alati nisu zamjena za stručnost nastavnika, već služe kao pomoć u planiranju, diferencijaciji nastave i oblikovanju nastavnih aktivnosti.
U nastavku je prikazano koji su alati korišteni i za koje su konkretne zadatke bili primijenjeni.
Napomena: AI alati korišteni su isključivo kao podrška učenju i nastavničkoj pripremi. U alate se nisu unosili osobni podaci učenika, dijagnoze niti druge osjetljive informacije.
Diffit
Diffit je alat temeljen na umjetnoj inteligenciji koji nastavnicima omogućuje brzu izradu i prilagodbu nastavnih materijala. Pomaže u diferencijaciji nastave prilagodbom sadržaja različitim razinama znanja učenika, štedi vrijeme u pripremi nastave te olakšava izradu materijala za učenje i provjeru razumijevanja.
U ovom projektu Diffit je korišten za:
– prilagodbu tekstova različitim razinama složenosti
– izradu nastavnih materijala prilagođenih potrebama učenika
– izradu sažetaka te pitanja za provjeru razumijevanja pročitanog sadržaja.
Magic School
MagicSchool AI je alat temeljen na umjetnoj inteligenciji osmišljen za podršku nastavnicima u planiranju, organizaciji i prilagodbi nastavnog procesa. Omogućuje bržu pripremu nastavnih aktivnosti, izradu diferenciranih zadataka te prilagodbu sadržaja različitim obrazovnim potrebama učenika, čime olakšava kvalitetnu i uključivu nastavu.
U ovom projektu MagicSchool AI korišten je za:
– planiranje nastavnih aktivnosti
– izradu prilagođenih zadataka
– podršku nastavniku u diferencijaciji nastave.
ChatGPT / Microsoft Copilot
ChatGPT i Microsoft Copilot alati su temeljeni na umjetnoj inteligenciji koji pružaju podršku u pripremi nastavnih sadržaja, oblikovanju obrazovnih materijala i prilagodbi objašnjenja potrebama učenika. Omogućuju brže strukturiranje sadržaja, izradu primjera i vježbi te pojednostavljivanje složenih nastavnih tema, čime doprinose učinkovitijem učenju i poučavanju.
U ovom projektu ChatGPT i Microsoft Copilot korišteni su za:
– pojednostavljivanje uputa za učenike
– izradu dodatnih objašnjenja nastavnih sadržaja
– izradu primjera i vježbi
– strukturiranje nastavnih sadržaja.
Brisk Teaching
Brisk Teaching je AI alat namijenjen nastavnicima koji omogućuje brzu prilagodbu postojećih digitalnih nastavnih materijala te izradu različitih nastavnih potpora. Integrira se s mrežnim sadržajima i olakšava njihovu prilagodbu potrebama učenika, čime značajno skraćuje vrijeme pripreme nastave.
U ovom projektu Brisk Teaching korišten je za:
– prilagodbu postojećih mrežnih nastavnih materijala
– brzu izradu nastavnih potpora.
NotebookLM
NotebookLM je AI alat za organizaciju, analizu i sažimanje različitih izvora informacija. Omogućuje nastavnicima jednostavno objedinjavanje nastavnih materijala, izdvajanje ključnih informacija te izradu sadržaja koji olakšavaju učenje i ponavljanje gradiva.
U ovom projektu NotebookLM korišten je za:
– organizaciju izvora i nastavnih materijala
– sažimanje sadržaja
– izradu pitanja i vodiča za učenje.
Primjeri primjene u nastavi
Za učenike s disleksijom
- kraći tekstovi
- jasniji font i razmak
- ključne riječi
- sažeci
- audio podrška
- pitanja za razumijevanje
Za učenike s diskalkulijom
- zadaci korak po korak
- vizualizacija postupka
- dodatni primjeri
- povezivanje s konkretnim situacijama
- tablice i sheme
Za učenike s ADHD-om i teškoćama izvršnih funkcija
- plan rada
- check-liste
- zadaci podijeljeni u manje dijelove
- jasni rokovi
- kratke upute
- podsjetnici
| Teškoća | Prepreka | AI podrška |
| Disleksija | dugi tekstovi | skraćeni tekst, ključni pojmovi, audio |
| Diskalkulija | razumijevanje postupka | koraci, primjeri, vizualizacija |
| ADHD / izvršne funkcije | organizacija rada | plan, check-lista, kratke upute |
Rezultati istraživanja
Ulazni nalazi
Učenici su istaknuli teškoće s dugim tekstovima, složenim uputama i organizacijom učenja
Roditelji su prepoznali potrebu za podrškom u učenju i pripremi za provjere znanja
Nastavnici su iskazali potrebu za konkretnim primjerima i edukacijom
Završni nalazi
Završni rezultati pokazali su vidljiv napredak u svim promatranim područjima:
-
-
- razumijevanju nastavnih sadržaja,
- jasnoći uputa,
- organizaciji učenja,
- motivaciji, samostalnosti učenika
- i sigurnosti nastavnika u izradi prilagodbi.
-
Završni nalazi
Učenici – veća samostalnost i manji otpor prema učenju
Nastavnici – veća sigurnost u primjeni AI alata za prilagodbu materijala
Roditelji – veće povjerenje kada je svrha korištenja AI jasno objašnjena
Smjernice i preporuke
Smjernice za nastavnike
- krenuti od potrebe učenika, ne od alata
- koristiti AI za prilagodbu, a ne za zamjenu učenja
- provjeriti svaki AI-generirani sadržaj
- koristiti jasne i kratke upute
- razlagati zadatke u manje korake
- koristiti vizualne i jezične potpore
Etičke smjernice
- ne unositi osobne podatke učenika
- ne unositi dijagnoze
- ne unositi nalaze i rješenja
- provjeriti točnost sadržaja
- jasno objasniti učenicima zašto se alat koristi
- nastavnik ostaje odgovoran za nastavni proces
Razvojni i akcijski plan škole
Rezultati, preporuke i smjernice proizašle iz akcijskog istraživanja uvršteni su u razvojni i akcijski plan škole. Time je sustavna podrška učenicima s teškoćama u učenju prepoznata kao jedan od važnih smjerova daljnjeg razvoja Zdravstvene škole Split.
Primjena AI alata u radu s učenicima s teškoćama postala je dio šireg školskog planiranja, s naglaskom na razvoj digitalnih kompetencija nastavnika, izradu pristupačnijih nastavnih materijala, jačanje inkluzivne prakse i odgovornu uporabu umjetne inteligencije
Planirane aktivnosti
- nastavak stručnih radionica
- izrada školskih smjernica za AI
- izrada baze prilagođenih materijala
- mentorstvo među nastavnicima
- suradnja sa stručnom službom
- praćenje učinaka na učenike
Diseminacija
CUC2026
Rezultati akcijskog istraživanja predstavljeni su na CARNET-ovoj konferenciji CUC2026 kroz izlaganje o primjeni umjetne inteligencije kao podrške učenicima s teškoćama u učenju.
Padlet refleksije
Nakon radionica i izlaganja prikupljeni su osvrti i refleksije sudionika putem Padleta, čime je omogućena dodatna stručna razmjena i vrednovanje primjenjivosti modela u drugim školskim kontekstima.
Daljnja diseminacija
- objava članka na školskom portalu
- objava na mrežnoj stranici škole
- stručna vijeća
- radionice za nastavnike
- dijeljenje primjera dobre prakse
Arhiva
Poveznica na bivšu mrežnu stranicu Zdravstvene škole
POVEZNICA NA ARHIVIRANI WEB